Существует определение, гласящее, что смыслы и ценности - не что иное, как реактивные образования и механизмы защиты. Что до меня, то я бы не хотел жить ради моих реактивных образований, и еще менее - умереть за мои механизмы защиты. В. Франкл

Итоги Всероссийского конкурса программ профессиональной ориентации «Время – выбирать профессию, место – Россия».

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности учащихся»

Главная страница -> Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности учащихся»

25-27 октября 2017 в г. Петрозаводске прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности учащихся». Организаторы конференции – Министерство образования и науки Российской Федерации, Правительство Республики Карелия, Петрозаводский государственный университет, Центр бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета. С приветственным письмом к участникам конференции обратился Председатель Государственной Думы по региональной политике и проблемам Севера и Дальнего Востока Н.М. Харитонов.

Конференция проводилась в рамках реализации Комплекса мер по созданию условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания и обучения на 2016-2020 годы в целях интеграции психолого-педагогических знаний, выявления и распространения лучших практик и методов профориентационной работы в целях повышения ее эффективности. В конференции принял участие 201 человек из 51 субъекта Российской Федерации.

Профориентационных мероприятий такого масштаба в России не было с начала двухтысячных годов, когда была «оптимизирована» государственная система профориентации, включающая финансирование из федерального бюджета, нормативно-правовое, кадровое и научно-методическое обеспечение. До сих пор не проведен анализ многолетнего опыта профориентационной работы, не названы причины ее недостаточной эффективности. Поэтому так важно было услышать выступления ученых и практиков, познакомиться с успешным опытом регионов, которые смогли сохранить ценный опыт и трансформировать его с учетом новых условий.

В ходе пленарных выступлений были обозначены основные задачи профессионального самоопределения школьников, представлены критерии оценки психологической готовности к выбору профессии, подведены итоги использования массовых форм профориентационной работы. Профессор факультета психологии МГУ им. Ломоносова Н.С. Пряжников рассказал о перспективах он-лайн консультирования в условиях школы. Старший научный сотрудник университета Восточной Финляндии Юсси Сильвонен поделился опытом организации профессиональной ориентации финских школьников. Старший научный сотрудник Федерального института развития образования Г.В. Резапкина выступила с докладом «Психологическая готовность к выбору профессии как критерий эффективности профориентационной работы в школе».

Ведущий научный сотрудник Центра развития образования Российской академии образования Н.Ф. Родичев рассказал о тенденциях развития педагогической поддержки профессионального самоопределения учащейся молодежи. Одна из этих тенденций была представлена руководителем регионального сотрудничества Всероссийской программы по развитию системы ранней профориентации «Zacoбой» Р. А. Мулжановой. Из доклада стало ясно, что под ранней профориентацией авторы проекта «Zacoбой» понимают профориентацию старшеклассников.

Тему продолжил президент Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» А.Г. Серебряков, рассказав об итогах и перспективах Всероссийского тестирования и Всероссийского урока профориентации. Специалисты отметили, что наряду с массовыми, но эпизодическими формами необходима систематическая профориентационная работа, не сводимая к диагностике. Начинать эту работу в старших классах поздно. Еще в начальной школе необходимо в игровой форме знакомить детей с миром профессий, воспитывать трудолюбие и конструктивные мотивы труда.

Для участников конференции были проведены мастер-классы по следующим темам:

Республиканский профориентационный урок с использованием Интернет-портала «Моя карьера: живи, учись, работай в Карелии!»; Всероссийская профдиагностика-2017: профориентационное тестирование; Предпрофильный профориентационный курс «Перспектива»; Инновационный мобильный комплекс профориентации и охраны труда.

Обсуждение актуальных вопросов профориентационной работы продолжилось в формате круглых столов по темам «Профориентация детей и молодёжи с инвалидностью: проблемы и пути решения», «Создание высокопроизводительных рабочих мест – стратегия роста для России», «Обсуждение методических рекомендаций по содействию будущему трудоустройству выпускников образовательных организаций профессионального образования».

На секциях «Профориентация или проектирование карьеры?», «Профориентация школьников на группы профессий: интересы работодателей», «Интернет-ресурсы для профориентации и инновационные подходы для профориентации», «Планирование работы и оценка эффективности профориентации» был представлен широкий спектр форм и методов профориентационной работы школ, колледжей, вузов, структурных подразделений службы занятости и учреждений дополнительного образования.

Большой интерес вызвал опыт работы Центра профессиональной ориентации ЦЗН г. Тюмени и Тюменского района (заместитель начальника Центра Л.В. Захаров), региональная модель сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Самарской области (начальник Центра планирования профессиональной карьеры ЦПО Самарской области Т.Н. Четверикова), возможности дополнительного образования как ресурса сопровождения профессионального самоопределения (заведующий отделом гражданско-патриотического воспитания и социальных инициатив Мурманского областного центра допобразования «Лапландия» А.С. Дубовицкий).

Заместитель директора по УВР Керченского морского технического колледжа Е.А. Чистякова рассказала коллегам о возможностях использования квест-игры для школьников «Остров профессий». Проект Петрозаводского автотранспортного техникума «ПРОФИ-ПАРК как инновационная площадка», представленный заместителем директора техникума И.А. Валиуловой, лишний раз подтвердил истину, что сотрудничество – оптимальный способ взаимодействия.

С опытом тридцати лучших региональных практик профориентационной работы из двадцати субъектов Российской Федерации можно было ознакомиться на выставке-презентации плакатов субъектов Российской Федерации.

Участники конференции отметили безупречную организацию конфереции, научную и практическую значимость выступлений, качественную техническую поддержку, идеальные условия для работы и общения, созданные организаторами в лице директора Центра бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета В.А. Гуртова, ответственного секретаря конференции Т.С. Терновской и их коллег. По результатам работы конференции подготовлена и резолюция, в которой обозначены проблемные зоны современной системы профориентации и сформулированы рекомендации федеральным органам исполнительной власти, образовательным организациям и работодателям.

Все материалы конференции размещены на федеральном интернет-портале «Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России».